《四、升华和凝华》公开课教案下载

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初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同，八年级学生本学期刚刚接触物理这门学科，对学习物理有浓厚的好奇心，在教学中应注意将其不断上升为学习的兴趣和志趣。学生有一定的生活经验，但不一定有正确的认识，因此需要纠正学生对直接经验的片面或错误的认识，建立正确的物理概念。由于学生在前面三节课中已经学习了汽化和液化、熔化和凝固，对物态变化已经有了一定的认识基础，所以本节课学生容易接受。但需注意辨析各种物态变化间的区别。

三、设计思想

对于升华和凝华这两种物态变化，小学自然课上没有涉及，学生在日常生活中也较难见到这两种现象，或者视而不见，他们通常认为固态到气态的变化必须经过液态的阶段，因此，本节课通过碘的升华和凝华实验，帮助学生澄清模糊的认识是非常必要和关键的。所以本节课的整体设计思路就是：首先通过观察雪、霜、冰花、雾凇等自然景色的图片以及讲解“大漠里的故事”创造一个物理情境，将学生带入物理世界，旨在激发学生的学习兴趣和调动学生的学习热情。其次通过碘的升华和凝华实验，让学生观察和体验碘从固态直接变为气态的过程以及从气态直接变为固态的过程，使学生清晰的体验到：固态是可以直接变为气态的，气态也是可以直接变为固态的，从而引出“升华”和“凝华”这两个物态变化。最后，列举生活中的一些“升华”和“凝华”的现象，让学生通过已有的知识去解释生活中的现象，很好的体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展理念。?在整个教学过程中更强调对学生的启发和引导，使学生在整个课堂活动过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获得过程中充满成就感。

四、教学目标

1、知识与技能：

（1）、知道升华和凝华的概念。

（2）、知道升华要吸热，凝华要放热。

（3）、知道生活中的升华和凝华现象，并能解释生活中常见的一些升华、凝华现象

2、过程与方法：

（1）、通过学生分组实验培养学生的观察和动手能力，以及分析和解决问题的能力；

（2）、通过小组合作学习及小组之间的竞争，培养学生分享交流、合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）、通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦．

（2）、通过碘的升华和凝华的实验，培养学生严谨求实的科学态度

五、教学的重点和难点

1、教学重点：

（1）、升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

（2）、知道生活中的升华和凝华现象，并能解释生活中常见的一些升华、凝华现象。

2、教学难点：

知道生活中的升华和凝华现象，并能解释生活中常见的一些升华、凝华现象。

六、教学器材

多媒体课件、碘、试管、试管夹、烧杯、热水、冷水?

七、教学方法

启发式教学、探究式教学；

八、教学过程