北师大2011课标版（闫金铎主编）《一、物体的尺度及其测量》优质课教案下载

北师大2011课标版（闫金铎主编）《一、物体的尺度及其测量》优质课教案下载

初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人为因素造成误差的方法．

能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经念或物品大致估测物体的体积．

过程与方法

体验和感悟我们在日常生活，科学技术中经常要知道物体的尺度，要知道物体的尺度必须进行测量，测量时必须要有统一的测量标准，恰当的测量工具和正确的测量方法，体验刻度尺使用时的方法，视线的看法，读数的方法，记录的方法；量筒（杯）的读数方法．

通过利用不同渠道收集不同国家和地区长度单位在历史发展中的演变过程，认识统一长度单位的必要性，获得对国际单位的初步认识．

情感、态度与价值观

通过对长度，体积的测量过程培养学生认真细致，实事求是的科学态度，学以致用理论联系实际的学风．

通过对测量误差的认识及科学窗等栏目的内容来激发学生学习物理的兴趣，激发学生积极参与长度，质量，体积，密度的测量实践探究活动的热情．

通过长度和体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学应“从生活走

向物理，从物理走向社会”的理念，关注科学技术的发展与社会进步的关系．教学重点刻度尺的正确使用仪器材料演示仪器：直尺、三角尺、皮尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、量筒、量杯、烧杯、水

学生实验；毫米刻度尺、三角板（2）、纸条、棉线、大头针、长铁块、圆柱体、圆纽扣、金属丝、量筒、烧杯、水教学方法错误尝试法，让学生暴露问题，引起重视课时2板书设计第一节 物体的尺度及其测量

长度（L）及其测量

1、单位及换算：课本P26

2、刻度尺的正确使用

（１）使用刻度尺前要观察刻度尺的零刻线，量程，最小刻度

（２）刻度尺的使用方法：课本P27

3、误差：课本P27

（１）误差概念．

（２）产生误差的原因和及解决办法：

（３）误差和错误的区别

二、体积（V）及其测量：

1、测量工具：量筒或量杯

2、单位及换算：课本P28

1 m3 = 1000 dm3 = 106 cm3

3、体积的测量方法：课本P28教学过程教师活动设计学生活动设计学生汇报收集资料过程中的心得引导：宇宙万物，大到银河系，小到原子、分子都有一定的尺度，都要 占据一定的空间．我们这两节课来研究一下物体的长度和体积．上节课我们布置了作业：收集不同国家和地区长度单位在历史发展中的演变过程，同学们收集到的资料很全面，设计的板报内容很丰富．下面请大家谈一谈在收集资料的过程中，你都有什么体会？