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北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、探究——比较物体运动的快慢》精品教案优质课下载
4、培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。过程与方法1.实例分析、对比、讨论；
2.初步体会建立控制变量法科学的研究方法。情感与态度从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。教学重点比较运动的快慢的方法、速度的概念。教学难点速度单位的换算、速度计算及应用计划课时一课时课型综合课教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动二次修改小组合作
1.什么是机械运动？
2.举例说明运动和静止的相对性。
小组讨论：
通过物体运动的描述，知道析运动有快不慢，蜗牛爬行，汽车行驶，飞机飞行，它们运动的情况有什么区别？看样比较它们的快慢？
你步行上学，另一同学骑车同时同地出发，手中没有计时工具，怎样比较你们运动的快慢？
新课---实验探究
1..探究前资准备
小组合作：时间的单位有哪些？请熟悉它们的换算关系。
试一试：
0.5h= min= s= ms= μs
学生活动：用秒表测自己脉搏跳动10次、50交、100次所用的时间，并记录下来。
学生阅读小资料。
2.小组合作完成实验1
哪辆车运动的快？它们所用的方法是什么？
学生完成实验2并讨论，跟刚才得到定性分析的结论是否一样？
4.实验的方法：利用实验数据进行分析，控制一个量进行分析，这种分析方法叫控制变量法。
A、在相同的时间内，比较物体经过的路，经过路程长的物体运动得快。
B、在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动快。
C、讨论：如果两个运动的物体，在不同的时间内，通过了不同的距离，如何比较它们运动的快慢呢？
5分析与结论
探究实验表明，比较物化运动的快慢，要用到路程和时间两个物理量，
6.速度的定义、表达式
路程与时间之比叫做速度。