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2.能在具体的语境中初步理解和区分可数名词和不可数名词以及可数名词的单复数形式。
3.能根据听懂句子Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like/love...在具体情境中运用这些句子进行简单交际，表达个人情感。
4.能在图片和动作的提示下听懂、学唱歌谣，并创编歌谣。
5.能将junk food和healthy food 区分，培养学生健康饮食观念。
教学重点：
1.能够根据听到的单词orange juice, hamburger, popcorn, cola,指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
2.能根据听懂句子Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like/love...在具体情境中运用这些句子进行简单交际，表达个人情感。
3.能在图片和动作的提示下听懂、学唱歌谣。
4.能够理解什么是健康的饮食，什么是不健康的饮食。
教学难点：
1.能够根据听到的单词noodles, toast, dumplings指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
2.能在语境中初步理解和区分可数名词、不可数名词以及可数名词的单复数形式。
3.能在创设的语境中运用新句型Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like/love... 和以前学过的Have an/some ... Thank you! Yummy!组成完整的语段对话。
4.能在小组合作中学会创编歌谣，并展示表演歌谣。
5.能将junk food和healthy food 区分。
教学过程：
Step 1: Warming-up
Greeting.
T:How are you feeling?
Ss：I’m fine.
2.T: Today is sunny. We are going to have a picnic in.(出示野餐图) I bought a lot of …(出示很多食物图)
Ss: Food.
3．Play games——turntable.
设计意图：
1.创设“野餐”这个大的语言环境。学生在轻松愉悦的气氛中进入本课学习，这种正向情绪对认知可以起到协调、促进作用。
2.通过转盘游戏快速复习学过的单词pizza， milk，chicken， ice cream, fish, orange等已知单词，不仅能快速复习已知单词而且能迅速活跃课堂气氛，学生答对后,给答对的小组贴上食物奖励卡片，通过交代评价方式，给学生指出本节课的努力方向，以此激发起学习动机。
Step 2: Presentation
1.Games . (countable noun & uncountable noun)
Learn words of “orange juice, cola, hamburger, popcorn, noodles, toast, dumplings”.
2.Practise the words.