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八年级上册（2013年7月第2版）《一、声音的产生与传播》教案优质课下载
学习重点：声音产生的原因、声音的传播需要介质。
学习难点：应用声速进行简单的测距计算。
教学过程：
【自主预习、认真准备】
1．声音是由于物体的 而产生的。一切发声的物体都在 。发声的物体叫做 。
2．声音的传播靠 ；一切 、 和 都可以作为传播声音的介质， 声音在 不能传播。
3．声音以 的形式传播，声波传到耳道中，引起鼓膜 ，再经过其他组织刺激 ，把这种信号传递给 ，就产生了听觉。
4．通常情况下，声音在空气中的传播速度是 。
5．声音在不同的介质中传播的速度 ，一般情况下，在固体中传播得 ，在液体中传播得 ，在气体中传播得 。
6.回声：声音在传播过程中遇到障碍物而 回来，形成 。
【自主探究、合作交流】
活动一： 让同学们根据生活及自然界中一些发声现象判断下列问题：
人说话时发出的声音，是由于气流冲击声带_______发出的.； 敲打鼓面时发出的声音是由于鼓面的 发出的； 吹笛子发出的声音是笛管内空气柱的_______产生的；.音叉发出的声音是叉股 发出的； 小提琴、二胡等弦乐器发出的声音是由于弦的 而产生的。
结论：声音是由于物体的 发出的；一切发声的物体都在 ；发声的物体叫声源。
活动二：先实验并思考，然后回答：
一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？
② 玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？
③ 正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？
结论：声音可以在 、 和 中传播。
练习：学校里上下课的铃声是靠 传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。
活动三：仔细观察并感受实验，思考后回答问题
在玻璃罩内放一个手机，拨打该手机，此时你能听到手机铃声吗？
②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？
③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？
结论：声音的传播需要 ， 不能传播声音。