八年级上册（2013年7月第2版）《一、声音的产生与传播》公开课教案下载

八年级上册（2013年7月第2版）《一、声音的产生与传播》公开课教案优质课下载

通过“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

情感、态度和价值观

激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。

二、本节重点

声音是靠介质传播的

三、本节难点

培养学生利用物理知识解决实际问题的能力

四、教材分析

本节是在学生已知声音是物体振动产生的基础上学习声音的传播途径。为下一步研究耳朵收听声音的过程奠定基础。课标要求指导学生认识声音传播的媒介和形式。主要通过启发学生联系已有经验和通过科学探究独立分析综合得出结论，可以培养学生分析、综合和实验的能力。并使他们体会到，原来熟悉的声音隐藏着那么多我们未必“了解”的东西。促使他们更多地关注周围常见的事物，逐步培养他们的洞察力 。

因此本节通过对“声音是怎样传播的”探究研究，充分发挥学生在科学探究活动中的主体作用，让学生在探究过程中体会和学习科学研究的一般方法，感受成功的喜悦。

五、学情分析

学生在设计实验探究活动中，与他人和老师的交流可能会不够大胆，这需要教师的鼓励，使他们在实际操作中逐渐提高实验能力。对于学生可能提出更多的声音知识或是目前无法向其解释清楚的问题，甚至一些奇思异想，都要表示赞赏，保护他们勇于探索、善于发现的精神，保护儿童的求知欲望，增强学习的自信心。

六、教学设计

学生对声音并不陌生，但对于声音是怎样传播的却说不明白。为了能让学生理解声音的传播途径以及人是怎样听到声音的问题，教师应提前多做准备，准备一些学生熟悉的例子或动画，并使用多媒体手段进行播放或演示，然后引导学生分析问题，进而能用所学知识解释常见的现象，以培养学生利用物理知识来解决实际问题的能力。

教学过程：

1. 创设问题情境，引入课题探究活动。

2. 设计实验与活动?，探索物理规律。

活动：探究声音是怎样传播的。

3.应用知识解决问题。

情境活动?：设想当人类到了月球上将怎样交流？?

理论依据：声音传播需要介质。

4. 巩固扩展活动，形成探究品质。

通过多媒体课件向学生介绍人是怎样听到声音的、声速、回声。激发学生的学习兴趣。

5. 反思总结，达成教学目标。

?6. 板书设计。