《二、乐音》优质课教案下载

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学段

八年级

年级

初二

作者

学校

1.指导思想与理论依据

《课表》中指出，物理课程的基本理念是：面向全体学生，提高学生的科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；注意学科渗透，关心科技发展；提倡教学方式多样化，注重科学探究。本节课是在一级主题“运动和相互作用”中的二级主题“声和光”。教材设置此节课的目的是使学生了解自然界多种多样的运动形式，并了解运动产生的相互作用，以及声音在生产、生活中的应用。

由此本节课定位在从简单的生活现象入手，了解声音的特征，并能有简单的应用解决实际问题。本节课通过小组实验，示波器操作，师生配合等多种方式，探究出声音三要素及各自的影响因素，并在探究过程中，通过分析，交流，评估等环节使学生提高科学探究的核心素养。

2.教学背景分析

教材分析：

”声现象”是一种常见的物理现象，与学生的学习和生活密切相关。本章的声现象内容是学习声学的初步知识。本章教材在整个初中阶段物理知识中不是重点，但本章教材对于培养学生的问题意识、合作意识、认识科学本质、科学探究精神都有积极的、不可替代的作用。对于提升学生科学思维、实验探究、科学态度和责任这三方面的核心素养有着很好的推动作用。本节课是本章的第二节，研究的是声音的特征，要求学生在知识方面应该掌握声音三要素及每个要素各自的影响因素。本节课的教材中设计了一些与生活相关的、有趣的实验，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

学情分析：初二学生对事物的认知还是以具体的、形象的思维为主，抽象思维能力、分析归纳能力相对薄弱。生活中和音乐课中，他们对音调、响度、音色有一定的感性认识，但还没有明确的概念建立，对频率和振幅的认识大多也停留在定性的描述上，频率对音调的关系学生从生活经验上也无法直接获得。将抽象的的声音知识通过分析归纳成为学生具体的思维结果是这节课学生的最近发展区。另外，很多学生已经在课下提前学过了本节课的知识，知识点可能已经记住了，但却没有重视体验过程。课堂中单靠讲知识点是抓不住这些学生的，因此在教学中计划通过一些直观的、有探究性的实验，证明响度与振幅，音调与频率的关系。让学生参与进来，通过感受，质疑等协作提高学生的学习热情。学生在前一节已经接触了鼓面、琴弦等乐器的振动发声，为这节课进一步探究它们的工作原理做了知识铺垫。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标：

知识与技能：知道音调、响度和音色是乐音的三个特征。会用音调、响度、音色区别声音。

知道频率对音调，振幅对响度的影响，以及发声体材料、结构对音色的影响。

过程与方法：通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验，进一步了解研究物理问题的方法。

情感态度价值观：体会显示世界的物体发出声音是丰富多彩的，以及科学探究严谨的逻辑性，更加热爱世界，热爱科学。

教学重点：对声音三要素及其各自影响因素的认知。

教学难点：音调、响度、音色的区分。

4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）

教学流程图

教学内容

教学流程