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北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、乐音》教案优质课下载
通过对小组合作探究实验，培养学生独立、合作的探究实验能力
通过水杯琴的实践活动，提升学生将知识转化为实际能力的能力情感态度与价值观通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。
通过对声音响度和音调的认识、探索，从合作探究实验中获得探索科学规律的乐趣，多动手，多体验，激发学生热爱物理的兴趣。教学
重难点重 点1、响度的三个影响因素
2、音调高物体的外在特点难 点对声波波形的分析
对音调高物体外在特点的探究实验教学方法探究法、演示法、交流讨论法、归纳法教学器材机器人、话筒、喇叭、红豆、木琴、橡皮筋、量筒、手机教学过程教学环节教学过程学生活动设计意图
情境导入
激发兴趣
新课教学
认识
响度
二、认识
音调
三、课堂
小结
课外
拓展
领读本课学习目标后，通过播放制作的阿尔法机器人视频，通过老师和视频中机器人互动，让六台机器人现场进行有音乐和无音乐的舞蹈表演。
一、认识响度
请一位演奏古筝的学生进行演奏表演，同时打开电脑中的cooledit pro2.0编辑声音软件，并提出一个问题：大家在欣赏音乐的时候，思考当声音变大或声音变小时，声波波形的振动幅度是否发生变化？如果发生变化，振动幅度如何变化？
请学生回答以上思考问题
板书：
第四章 第二节 乐音
一、认识响度
1、响度是由声源的振幅决定的。