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《二、乐音》精品教案优质课下载
②知道乐音的三个特征；
③知道音调、响度、音色的影响因素；
④培养学生热爱生活、发现生活中的物理规律和原理的态度。
3、学习重、难点：音调、响度、音色的含义及其影响因素。
二、说学情
八年级的学生初步接触物理这门学科，学习兴趣比较浓厚，这节课是本章的第二节内容，学生已经在前一节课学习并掌握了声音产生的原因及传播特点，对声音这个物理量不陌生，为本节课的学习奠定了较好的基础。上课时学生表现积极活跃，参与度高。
三、说教法
在创设良好的物理情景引入课题的基础上，用生活常见器材进行探究性实验使学生获得感性认识，增强对知识的理解，引导学生探究结论并将其总结于物理笔记。引导学生区别科学用语和日常用语的不同。如“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”并非指音调，而是响度。总之，教学方法遵循“激发兴趣—大胆猜想—科学探究—得出结论”的这种教学程序。
四、教学过程
（一）、回顾旧知；
（二）、引入新课；
①了解声音的分类及特性；
②依次学习和探究这几种特性的含义及特点；【举例探究】
1、音调:声音的高低——音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.
2、频率：物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率.频率是描述发声体振动快慢的物理量. 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz.物体在1s内若振动100次，频率为100Hz.
3、响度：声音的强弱——（1）物体的振幅越大，声音的响度越大.（2）人到声源的距离越近，响度越大.
4、音色：声音的特色——不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。
五、课堂总结
乐音的三特性
音调---声音的高低
频率越快，音调越高，频率越慢，音调越低。
响度---声音的强弱
振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
音色---声音的品质
与发声体本身有关，发声体不同，音色不同。