八年级上册（2013年7月第2版）《二、乐音》优质课教案下载

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通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动频率与音调的关系；分析声音响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系，感受不同发声体的音色不同。

3.情感、态度与价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，激发学生研究自然现象的兴趣。

二、本节重点

通过学生实验和演示实验，引导学生得出音调和响度的概念。

三、本节难点

音调与频率的关系。

四、教学方法

启发式教学法，自主、合作、探究式综合教学法。

五、教学器材

锯条、学生自带乐器、音叉、木梳、塑料片、多媒体设备。

六、教材分析

本节介绍了乐音及其三要素。物理名词较多，比较抽象，对于学生来说要完全理解是比较困难的，教师在这些名词上不必多费口舌，要把握本节的教学目标。这些名词在实际生活中和高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解。在教学中要注重学生的实践活动，通过大量的实践活动，让学生自己发现声音的性质。教学中还要充分利用录音、示波器等直观手法，使学生轻松、自然地掌握乐音的三要素。

七、教学过程

（用手机播放《解放军进行曲》，发出低沉、响亮的声音。）

教师：刚才的声音好听吗？

学生：好听。

教师：像这样优美动听，令人愉快的声音就叫乐音。

(课件显示：乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音)

教师：歌唱家的歌声，各种乐器演奏发出的声音都是乐音。下面，我们把刚才的曲子再播放一遍，请注意和刚才听到的乐音对比，看看声音有什么变化？

（播放，不改变音量，改为高音部）

教师：声音的高低有什么变化？

学生：声音变高了。

（播放，仍用高音部，但改变音量，使之发出明显变小的声音）

教师：声音又有什么变化？