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2.通过操练、唱读、对话交流实践，培养学生综合语言运用能力。
3.通过有效质疑、多种形式地互动，培养学生的思维能力。
学习策略：
1.学生能通过体验感知交流和表达自己的喜好。
2.学生能在多个环节的小组活动中合作学习、同伴互助、交流分享。
情感态度：
1.培养学生的合作精神，懂得欣赏同伴，珍惜合作。
2.了解中西方美食文化，培养学生珍惜粮食，健康饮食的意识。
三、教学重难点
教学重点：
1.能听懂并理解歌谣、熟练地跟读。
2.能根据听到的对话画出人物表情，能理解“Maria likes bread.”根据图标完成句子，并能运用这种句型介绍他人喜欢的食物。
3.能听懂、会运用：“Do you like...?” “Yes,I do./No,I don’t.” “What do you like?”“I like…”
教学难点：
1.能在具体语境中初步理解和感知一般现在时句子中，主语是第三人称单数时后面动词的变化。
2.综合运用对话语言的能力。
四、教具学具：
学生平板、小组评价食物餐桌、课件、笑脸、哭脸图片、相关词句卡、食物
五、教学过程
教学设计
Ⅰ.Warming--up
Free talk
Chant
Monday ---Tuesday --- Wednesday---
Thursday---Friday--- Saturday 123, Sunday come with me.
T:today is a nice day. Come with me . Look, the little dough. He’ll take us to join a fantastic food tour.
Ⅱ. Topic 1------Join Chinese Food
T:The first stop-----Join Chinese Food.
PPT:舌尖上的南方视频（复习单词）
T:老师单端一盘丰富的食物