北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、乐音》优质课教案下载

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通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动频率与音调的关系；分析声音响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系，感受不同发声体的音色不同。

3．情感、态度与价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，激发学生研究自然现象的兴趣。

二、本节重点

通过学生实验和演示实验，引导学生得出音调和响度的概念。

三、本节难点

音调与频率的关系。

四、教学方法

启发式教学法，自主、合作、探究式综合教学法。

五、教学器材

钢尺、音叉、示波器、玻璃杯、多媒体设备。

六、教材分析

本节介绍了乐音及其三要素。物理名词较多，比较抽象，对于学生来说要完全理解是比较困难的，教师在这些名词上不必多费口舌，要把握本节的教学目标。这些名词在实际生活中和高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解。在教学中要注重学生的实践活动，通过大量的实践活动，让学生自己发现声音的性质。教学中还要充分利用录音、示波器等直观手法，使学生轻松、自然地掌握乐音的三要素。

七、教学过程

（一）导入

（播放音乐《日不落》，组织同学们共同演唱。）

教师：同学们刚刚你听到的音乐并演唱之后有什么感受？

学生：开心、好听、悦耳……

教师：像这样优美动听，令人愉快的声音就叫乐音。

(课件显示：优美动听的声音称为乐音。)

教师：老师还有一项才艺要展示给大家。请大家听听老师谈的是什么呢？

（演奏两只老虎，不改变电子琴音量，改为低音部再演奏一次。）

教师：这两只老虎有什么不同呢？

学生：声音的高低不同了。

（二）讲授新课