《二、乐音》优质课教案下载

《二、乐音》最新教案优质课下载

（1）请同学演奏两个声音有什么不同？（一个音调高，一个音调低）

请同学连续演奏二段声音，听听它有什么特点（一段声音从低到高，一段声音有高到低）。

拨动吉他不同的弦，会听到高低不同的声音。大家会发现第声音从低到高，第二段声音有高到低。

（2）现在有三个不同的音叉，大家听听它们发出的声音有什么不同？

在物理学中，声音的高低称为音调。

（3）来感受音调的变化。请同学们跟着老师弹奏的音调一起唱。（多媒体）哪个音调高哪个音调低？音调高听起来尖细，音调低听起来低沉。例如：女高音声音尖细，有的甚至能唱海豚音，男低音声音深沉。

（4）生活中，有没有音调高低的现象呢？

2实验

音调的高低与那些因素有关呢？

实验一。

现在有一把直尺和一个梳子，怎么让梳子发声？对用直尺划过梳齿，让梳齿振动发声。

请同学们用直尺快速划过梳齿和慢速划过梳齿，观察梳齿发出声音音调的高低与梳齿振动的关系。

我们用多媒体将实验放大，大家一起来观察。（多媒体）

我们发现了音调与什么因素有关？

直尺划过越快，梳齿振动越快，音调越高；

直尺划过越慢，梳齿振动越慢，音调越低。

实验二

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。

我们发现了音调与什么因素有关？

钢尺振动越快，音调越高，

钢尺振动越慢，音调越低。

通过实验一和二，我们发现音调与什么有关？

验证实验得出结论：发声物体振动越快，音调越高，发声物体振动越慢，音调越低。

在物理学中，我们用频率描述物体振动的快慢。频率表示物体每秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Hz。例如：物体在1s钟振动50次，则我们称，物体振动的频率为50Hz。可以知道，音调的高低与振动的快慢有关，也就是与振动的频率有关。振动得越快音调就越高，振动得越慢音调就越低。如果用频率如何描述呢？

频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。