1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级上册（2013年7月第2版）《二、乐音》精品教案优质课下载
联系方式
设计者
教学基本信息
课题
乐音
学科
物理
学段
上
年级
八年级
教材
出版社：北师大出版社
1.指导思想与理论依据
1.紧密联系实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会的”理念。声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，但学生对声音的高低、响度的强弱往往混淆不清，因此从学生比较熟悉、比较混淆的现象入手，通过学习澄清误解，了解乐音，并最终了解乐器的发音背后依据的物理原理，感受物理的实用性。
2.尊重初中学生思维规律特点，即处在有形象思维转向抽象思维的过程，是思维发展的转型期，教学中注重实施途径和实施策略，以符合初中生的认知规律——从生活实际入手，激发兴趣。
3.“循序渐进地培养学生的探究能力”，学习科学探究跟学习科学知识的方法一样，都要遵循由浅入深，循序渐进的原则， 学生学习本章内容时，对探究活动还比较陌生，对科学探究的认识还处于初级阶段，因此在设计探究活动时，要循序渐进的培养学生的探究能力，逐步渗透探究思想。
2.教学背景分析
本课时教学内容的功能和地位
1.声学部分比较重要的内容之一，帮助学生全面的学习声的知识。
2.载体：为学生了解物理与生活、物理与社会发展、物理与社会进步之间的密切联系提供了丰富的素材，为学生体会控制变量法、转换法、对比法提供了课题
（二）学生情况分析
1.学生对乐音比较熟悉，感兴趣，尤其是懂乐器的同学对如何改变音调有很深的体会，愿意发表自己的观点，展示自己的特长的需求，不懂乐器的同学也有想通过实验探究的强烈意愿；但在声音的高低和响度的强弱方面仍有混淆不清的现象需要辨析
2.初二学生虽处于感性思维向理性思维的过度阶段，但仍以感性思维为主,喜欢做实验，喜欢通过实验来探究背后的规律，但探究的能力还处于初级阶段，需要教师循序渐进的培养渗透
3.教学目标(含重、难点)