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北师大2011课标版(闫金铎主编)《三、噪声与环保》新课标教案优质课下载
重点:噪声控制的途径
难点:噪声的危害以及提高学生的环保意识
三、教学器材:多媒体电脑、闹钟、纸盒
四、教法与学法:分组讨论法、阅读法
五、教学过程:
放一段录像,先放出一段优美的旋律,然后放出一段嘈杂的声音。
然后引入课题:优美的声音使人心情愉快,而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么,令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?
1、噪声及其来源
学生活动
(1)阅读课文,分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义。
(2)分组讨论:在你的周围,有哪些是噪声?
总结学生的分析,得出噪声的含义:
发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境保护角度)
2、噪声的等级和危害
学生活动
(1)阅读课文,找出噪声的等级是按什么划分的?
(2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的?
(3)认真阅读P90的噪声分类表。
总结学生的分析,得出三条界线:
>90dB,会破坏听力;
>70dB,会影响学习和工作;
>50dB,会影响休息和睡眠。
观察表4-3 城市环境噪声标准
为了更有效地控制噪声,可以用法律的手段,保护盒改善我们生活的环境,保障人体的健康。