《一、光的传播》优质课教案下载

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策 略演示法、发现法、验证法、小组合作交流法、讨论总结法、积分奖励法等知识权重分析本节内容是光现象的起始课，它是后面学习光的反射和折射的重要基础，集物理概念、现象、规律于一体。我国古代对光现象的研究取得了很多成就，所以结合教学内容介绍我国在这方面的成就，进行爱国主义思想教育。另外这部分内容是基础知识，深度和难度都较小。学习者

特 征

分 析初中学生对身边的物理现象有所了解，爱思考的学生更想从物理学角度来了解它的原理，本节知识大多数就是让学生亲自动手来验证自己所看到简单现象，从而发现和认识现象的本质。

教学目标能力要 求认识光源，能概括出光沿直线传播的条件，并会用光线来表示光的传播路径；

知道光在真空中的传播速度，能列举光沿直线传播的事例，培养尊重科学、反对迷信的态度；

通过探究光在空气、水和玻璃等介质中传播路径过程，培养尊重事实的科学精神；

了解我国古代科学家在光学研究方面取得的成就，提高民族自豪感及学习物理的兴趣。

基

本

教

学

流

程第一部分：光源

A：教师演示实验：点燃的蜡烛，发光的手电、反光的平面镜等等，让学生观察总结它们的共同特征，同时让学生结合身边所见所闻，通过分析思考，认识什么是光源。

板书：课题

B：学生举例说明生活中常见的光源有哪些。

第二部分：光的直线传播

B、学生演示实验：让光分别穿过有烟雾的空气、滴有牛奶的水和玻璃砖，观察光的传播路径。

B：学生分析思考、小组合作讨论这一现象说明了什么？（积分奖励）

C：师生共同总结得出结论：光在均匀介质中沿直线传播

第三部分：光沿直线传播的事例及应用

B：学生分析思考、小组合作总结

①影子（不是像）——手影小游戏（每组表演一个不同的图案）

②日食 ③月食 ④小孔成像 ⑤排队 ⑥射击等

B：学生分小组演示影子的长短（模拟太阳的早晨、正午和下午）