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北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、光的反射》精品教案优质课下载
3、知道镜面反射和漫反射的区别。
4、会根据光的反射定律作图。
过程与方法?
1、通过实验，观察光的反射现象。
2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3、通过光的反射定律的实验探究，培养学生分析、概括能力以及逻辑思维能力。获得比较全面探究活动的体验。
4、通过观察，理解镜面反射和漫反射。
情感、态度与价值观
在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度，培养学生热爱科学，积极向上的情感。
重点
1、光的反射现象；2、光的反射规律；3、反射的分类
难点
镜面反射和漫反射
三、学情分析
初二的学生在科学中了解了一些光的现象，学习了一些关于光的直线传播和反射的知识，但较浅，不系统，加上相隔时间较长，所以学生知道的光学知识很有限。初二的学生刚学物理虽然还没有较好的掌握探究物理世界的方法和思维，但也初步具有分析实验现象、归纳总结结论的能力，也曾尝试过小组合作学习。学生已有的实验能力是学习这一节物理知识的优势。另外，通过前面物理课的学习，已培养了学生学习物理知识的浓厚兴趣，而本节又含有较多有趣的物理现象，所以学生不会觉得本节的学习枯燥无味。
四、教学流程y
（一）从日常生活现象引入新课 --------（3分）
用手电筒照镜子，引出光的反射现象，
如何看见城市的建筑等
光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射，这种现象叫做光的反射。
（二）从生活走向物理 --------（1分）
1.人眼为什么能看到本身不发光的物体？
2.灯光下，为什么砖瓦看起来比较暗淡，而油漆的家具看起来却比较光亮？
3.教室里的黑板为什么使用毛玻璃？
4.上课时，为什么有时会因为“反光”而看不清黑板上的字？