北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、光的反射》集体备课教案设计

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其实我们的学生从小就接触到各种形形色色的光现象，但由于缺乏切身感受和直接经验，他们对光的反射的印象只是生活中的一些感性和片面的认识，认为光要么沿直线传播，要么发生反射，而对于光反射的种类、光反射的规律是并不知晓的。为此，教学中应设计好相关实验，为学生提供主动探索的机会，激发学生的探究兴趣，加强学生的直接经验和亲身体验，在实验事实基础上，帮助学生全面的理解光的反射规律和光反射的种类即镜面反射和漫反射。考虑到初二学生已经具备了一定的逻辑推理能力，和应用所学知识解释解决简单问题的愿望和能力，本节课在体验过程中设置了一些实际生活中的问题，为学生挑战难关，获得成功喜悦创造了环境，同时也避免了本节课流于形式，只图热闹。

三、教学重点：光的反射定律

教学难点：镜面反射和漫反射

四、课前准备

1、光的反射课件

2、分组实验器材：激光笔、大烧杯、加了牛奶的水、画有量角器的白色纸板、平面镜

3、演示实验器材：大烧杯、加了牛奶的水、铁架台、标靶、气雾空气清新剂

五、教学目标

1、知识与技能

①知道光的反射现象，并能指出反射现象中的入射光线、入射点、法线、入射角、反射角、反射光线等

②知道并会应用光的反射定律，知道在光的反射现象中，光路是可逆的

③能区分镜面反射和漫反射现象，并能解释它们的应用

④会用作图法解释简单的光的反射的问题

2、过程与方法

①在探究光的反射定律的过程中，通过观察反射光线随入射光线的变化情况，学会关注物理条件的改变与物理现象变化之间的联系，形成初步的观察能力

②通过光的反射定律的实验探究，获得比较全面的探究体验，并锻炼分析、概括的能力以及逻辑思维能力

3、情感态度与价值观

①通过光的反射定律的实验探究，养成热爱科学、积极向上的情感

②通过了光的反射定律在生活中的应用，培养密切联系实际，将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

六、教学过程

教学内容1、引入新课：光的反射

设计目的：明确光的反射现象的概念以及光的反射与人类生活的密切联系

活动一 一个小游戏：射击打靶

师：将两个课前做好的标靶粘贴到黑板上，分别找两组的同学进行打靶比赛。比赛要求：和上一节课光沿直线传播的打靶比赛有所不同，不可以直接用激光笔瞄准靶心，而是向标靶的反方向发射激光笔的光，但是也要打中十环，看哪个小组做的好做的快。

生：以小组为单位讨论1分钟，从老师给准备的实验器材中选取自己想用的，制定实验方案，制定好后，展开射击打靶比赛