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八年级上册（2013年7月第2版）《四、光的折射》新课标教案优质课下载
分析
学生在学习本节知识之前，已经学习了光的直线传播和光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，具备了学习光的折射的基础知识，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为上好本节课打下基础。但学生对光的折射的生活积累和感性认识比直线传播和反射要少得多，“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观。由于学生学习物理的时间不长，动手实验有一定的模仿性，在这一阶段需作必要的演示指导。有光的反射探究的经验，只要引导学生处理好光路的可视化问题，折射规律的探究操作就不困难了。教
学
目
标知识与技能：
1．了解光的折射现象
2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律
3．了解光在发生折射时，光路的可逆性
过程与方法：
1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力
2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力
3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力
情感态度与价值观：
1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解
2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学
重点
光的折射规律;教学
难点1、光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;
2、用光的折射解释自然现象.关键折射现象中折射光路方向的确定.教学
策略
教法发现探究、启发学法分组探究、类比法教具
准备演示用：多媒体课件
学生用：激光笔、背板为毛玻璃透明玻璃水槽、矩形和半圆形玻璃砖、
玻璃杯、适量的水、硬币、铅笔教学
流程教 学 活 动引入