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What is this ？∕ It’s ____ .
What is this ？∕ It’s sb’s ____ .
What is ____ like ？∕ _____ has got a …
3）能根据指令碰触相应的身体部位并做出正确的动作。
2.语言能力目标：培养学生的语言实际运用能力、交流与合作能力和用英语思考的能力。
四．教学重点：
学生对face ,head , hair , toes , tooth ∕teeth… 等八个新单词有正确的语音认识，对句型
What is this ？∕ It’s ____ .
What is this ？∕ It’s sb’s ____ .
What is ___ like ？∕ _____ has got a …
能理解并灵活运用到实际生活中。
五．教学难点：
face ,head , hair , toes , tooth ∕teeth… 等八个新单词的正确发音
句型的理解及运用句型顺利完成任务。
What is this ？∕ It’s ____ .
What is this ？∕ It’s sb’s ____ .
What is ____like ？∕ ____ has got a …
六．学情分析：
本节课的教学对象是半年前才开始学英语的小学三年级的学生。半年的学习，部分学生对英语产生了较浓厚的学习兴趣，具备一定的听说读写能力。但同时，此阶段的孩子们活泼且容易走神，专注时间非常短。所以个人觉得，在固定的教学内容中，课堂教学方式必须活泼生动，趣味且直观。
七．教学方法：直观的情境创设、交际法、任务型教学及多媒体的辅助教学
八．教学用具：
点读教学机、PPT、卡片、道具贴纸
九．课时安排：1课时
十．教学过程：
ProcessTeacher’s activitiesstudent’s activitiespurposeWarm up
&
reviewIntroduce myself .
Make greetings
with class .
3.Review the action