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北师大2003课标版《条件概率与独立事件》优质课教案下载
(1)通过具体情境了解条件概率的概念,能利用条件概率分析和解决简单的实际问题.
(2)掌握求条件概率的两种方法.
2.过程与方法
在对条件概率的学习过程中,进一步培养学生准确把握随机事件,掌握利用概率的知识,分析解决实际问题的方法.
3.情感、态度与价值观
通过利用概率知识解决简单的实际问题,进一步体会和感受数学知识在生活中的应用,培养随机意识.
●重点难点
重点:求条件概率的方法,利用条件概率分析和解决简单的实际问题.
难点:对条件概率的概念的理解.
●教学方法
主要采取教师启发、讲授和学生探究、练习,人机互动相结合的方法
●教学过程:
知识回顾
1.古典概型的概念:
1)试验的所有可能结果(即基本事件)只有有限个,每次试验只出现其中的一个结果;2)每一个结果出现的可能性相同。
2.古典概型的概率计算公式:
实例探究
100个产品中有93个产品的长度合格,90个产品的质量合格,85个产品的长度、质量都合格。现在任取一个产品,若已知它的质量合格,那么它的长度合格的概率是多少?
分析:令A={产品的长度合格} ,B={产品的质量合格},那么A∩B={产品的长度、质量都合格}
现任取一个产品,已知它的质量合格(即B发生),则它的长度合格(即A发生)的概率是
思考:这个概率与事件A、B发生的概率有什么关系么?
三、精讲点拨
求B发生的条件下,A发生的概率,称为B发生时A发生的条件概率,记为 。
想一想:概率 与 的区别与联系
联系:事件A、B都发生了