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选修2-3《二项分布》最新教案优质课下载
知识与技能
??高中数学新教学大纲明确指出本节课需达到的知识目标：在了解条件概率和相互独立事件概念的前提下，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题。
过程与方法：
??通过主动探究、合作学习、相互交流，从具体事例中归纳出数学概念，使学生充分体验知识的发现过程，渗透由特殊到一般，由具体到抽象,观察、分析、类比、归纳的数学思想方法。培养学生的自主学习能力、数学建模能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：
??通过概念的形成，培养学生的观察、抽象、归纳等能力，使学生体会数学的理性与严谨，了解数学来源于实际、应用于实际的唯物主义思想，培养学生对新知识的科学态度，勇于探索?和敢于创新的精神。
3．教学重点、难点：
??高二学生虽然具有一定的抽象思维能力，但是从实际中抽象出数学模型对于学生来说还是比较困难的，需要老师的正确引导。由此制定出本节课的重难点如下：
教学重点:
??独立重复试验、二项分布的理解及应用二项分布模型解决一些简单的实际问题。
教学难点:二项分布模型的构建。
知识回顾：
二、学法探究：
探究题1
甲乙丙三个篮球运动员投篮命中率分别为0.7、0,6和0.5，每个人各投篮一次，x表示三次投篮中投进的次数，求x的分布列.
探究题2
某射手每次射击击中目标的概率为0.8，线在连续射击4次，求击中目标的次数的分布列。
探究题3
2011年初，一考生参加某大学的自主招生考试，需进行书面测试，测试题中有4道题，每一道题能否正确做出是相互独立的，并且每一道题被考生正确做出的概率都是0.6,若该考生至少做出3道题，才能通过书面测试这一关，求这名考生通过书面测试的概率．
三、课堂小结：
1、独立重复试验要从三方面考虑? 第一：每次试验是在同样条件下进行 第二：各次试验中的事件是相互独立的 第三，每次试验都只有两种结果，即事件要么发生，要么不发生?
2、二项分布的参数及意义。
3、利用二项分布解决实际问题的步骤。
（1）判断问题是否为独立重复试验；
（2）在不同的实际问题中找出概率模型中的n、k、p；