《Lesson 3》公开课教案下载-茂名市优质课

【教学过程】

热身／复习（Warm-up/Revision）

Greeting.

教师：Good morning, everyone. How are you?

2. Revision.

教师： What is for your breakfast?

呈现新课 （Presentation）

1. Start

教师与学生一起做运动。抖抖手，抖抖脚。引入身体单词的学习。在动作中，以及欢快的气氛中引导学生的学习方向。以及引起学生的学习兴趣。

2. Sing the song.

教师带领学生唱the body rock. 加上动作表演，让学生更深刻记住相关单词。歌唱完之后附上相关单词的板书

T: Let’s sing a song. OK?

T plays the music, and Ss sing the song together.

3. Learn the new words.

hair 头发, hairs, 因为我们有很多头发。所以hairs 是头发的复数。

ear 耳朵。ears大多数时候我们运用复数，大家想想为什么呢? 学生一起回答，因为我们有两个耳朵。

foot 脚。注意，脚的复数是feet。可以想象两只脚像ee的形状。

nose 鼻子。鼻子像n的形状，帮助记忆。

mouth嘴巴。o像嘴巴张大了一样。

tooth牙齿。复数是teeth.仍然一排排牙齿像ee一样排列。

4. Tell a story

Mike的礼物。学校举行自行车大赛。Mike非常努力，因为他赢了话会拿到相应的礼物。最后终于他赢得了第一名。老师给他颁发礼物说：Congratulations. Hers is your prize.祝贺你，这是你的奖品。Mike想着礼物非常开心。一不小心就摔倒了。Mike的 hands，arms和legs都受伤了。（讲解到器官的时候，教师可相应在自己身上比划。）他还是很开心的把礼物给妈妈看。打开之后，他发现奖品就是一个急救箱。里面有纱布，剪刀。正是为受伤的Mike准备的。

5. Play a game

玩touch your ears.的游戏。有请两位学生上黑板表演。一位学生说touch your eyes. 另外一位学生将放在耳朵上的手迅速放到眼睛上。通过游戏加深对于单词的记忆。

6. You ask and I answer

以开火车问答形式，教师拿着各种动物的面具问学生：What is it like?

引导学生使用句型：It has got a red nose, and small ears. It is like a monkey.

趣味操练 （Practice）

让学生们画出自己喜欢的动物。并描述他。

扩展性活动（Add-activities）