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北师大2003课标版《2.2独立性检验的基本思想》精品教案优质课下载
（3）了解独立性检验的临界值表，通过查表能给出两个变量在某种可信度上的相关性；
（4）通过对典型案例的探究，了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；
（5）通过本节课的学习，让学生感受数学与现实生活的联系，体会独立性检验的基本思想在解决日常生活问题中的作用；
（6）培养学生运用所学知识，依据独立性检验的思想作出合理推断的实事求是的好习惯．
二、教学重难点及突破：
重点：独立性检验的基本方法及应用；
难点：独立性检验的基本思想的领会及应用．
突破方法：独立性检验相当于建立一个判断“两个变量之间有关系”这一结论是否成立的规则，并且给出该规则把“两个变量之间没有关系”错判成“两个变量之间有关系”的概率．因此在数学中首先要教会学生的是了解并初步理解这个规则，然后是会用这个规律解决问题．
独立性检验难于理解的一个主要之处在于凭空出现一个χ2，这个变量是怎样构造出来的？为什么如此构造？学生对这一内容会有所怀疑，不一定十分认同．为了突破这一难点，可采用先入为主的思想，先讲解，让学生接受统计学上的知识，而后在应用过程中进一步理解，这样学生对独立性检验的思想可能更容易接受．
三、教法分析：问题导引、介绍讲授
四、学法指导：观察、思考、聆听、运算、判断、解决问题、归纳领悟
五、教学准备：PPT课件、多媒体教学系统
六、教学过程
（一）情境导入
前面我们学习了回归分析，利用相关系数和回归方程研究了两个变量之间的线性相关性，这节课我们继续进行这方面的研究.
实例:某医疗机构为了了解患肺癌与吸烟是否有关，进行了一次抽样调查，共调查了9965个成年人，其中吸烟者2148人，不吸烟者7817人，调查结果是：吸烟的2148人中49人患肺癌，2099人未患；不吸烟的7817人中42人患肺癌，7775人未患.
根据这些数据能否断定患肺癌与吸烟有关吗？
（二）初步研究
为了研究这个问题，我们将上述问题用下表表示：
患肺癌B1
未患肺癌B2
合计
吸烟A1
49
2099