《一、力》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法

通过观察图片，并经历与力相关的日常生活现象中形成对力的初步认识。

通过学生亲自实验，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。

通过探究活动感悟影响力作用效果的因素。

3、情感态度与价值观

通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。

在日常经历中体会物理的无处不在，培养学生将理论知识与生活实际相联系的乐学精神。

学情分析

学生的年龄特点和认知特点

八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过第一学期的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。但是本节力的概念比较抽象，不可能在一开始就完整地建立起来，要有一个逐步加深和扩展的过程，因此本节教学应从学生熟悉的生活事例中领悟力的存在。

2、学习本课之前应具备的基本知识和技能

学生应具备一定的生活体验，学会生活与物理知识的联系，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。在课堂中，要自主参与探究活动，使学生获得必要的体验。

重难点

力的概念。

力的作用效果。

教学过程

学习目标

1、理解力的概念；

2、知道物体间力的作用是相互的；

3、记住力的作用效果。

教学活动

活动1 引入新课

设计教学活动，扳手腕，让学生体验力

活动2 探究一： 什么是力？

观察图片，寻找共同特征。