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Distinguish ‘November’ and ‘ December’
3. Can say the chant.
4. Describe someone by several sentences.
德育点：Know some festivals.
空白点：It’s limited for each student to practice 12 words about month in a class. 教具的选择与使用目的Tape ,radio：模仿语音，语调
word cards：直观教学，将单词，句子的形与义相联系
主要技术Communicate, operation confidence.教学过程中的五环节设计：教师行为学生行为一、入境激情，激活体验。
1.Greeting
T: Good morning,class.
S: Good morning ,Miss__
T: It’s good to see you again.
T:What’s this?
S: It’s a birthday cake.
T:What’s about this?
S: It’s a birthday card.
二、对话移情，丰富体验。
1. T:You can see these on your birthday party.
T:So when is your birthday?（引出主题）Today we’ll learn Unit 1 When is your birthday?
2. T:Look at this calendar, When is your birthday?
S1:...(学生可以说中文)
T:Your birthday is in ...（教师出示此卡，并在PPT日历上圈出对应月份，学生能够有一个初步的认知）
S2:...
T:Your birthday is in ...（方法同上）
S3:...
T:Your birthday is in ...
3.T:Look, It is Toby’s birthday.Can you guess,when is Toby’s birthday?
T:Is it in ...? Is it in ...?Now,let’s listen to a chant and find the answer.（听两遍录音，学生在此环节不用掌握月份单词，只是对各个月份的发音有一个初步的感知，两遍之后，只用找到关键的December即可。听的时候教师可以通过身体语言帮助学生找到正确答案。）
S：It’s in December.（教师可在此处给予学生提示。）
教师出示十二月的词卡，教授十二月December.
由十二月的发音引出November,教授十一月,十一月份可以先点学生让他们尝试发音，老师在适时地时候进行纠正。