《二、弹力力的测量》新课标优质课教案设计

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2、通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。

3、知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大，并能通过实验进行验证。

4、会正确使用弹簧测力计测力的大小。

三、教学重点难点：

重点：1.对弹力的理解。2. 使用弹簧测力计的方法。

难点：弹簧测力计的工作原理，会使用弹簧测力计测量力。

四、学情分析：通过前面学习，学生已有一定的“力”的知识储备，知道可从力的作用效果来认识力的产生；对“弹力”的感性认识也较多，生活中形形色色的弹簧也是随处可见，弹力的应用也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教学中要注重对学生生活经验的挖掘，体现新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象，从而有效地降低了学习的难度，让学生在活动中，获得知识、提升能力。

五、教法学法：

教法：启发式教学为主，结合实验、讲解、讨论、探究等多种方法辅助教学

学法：观察、实验、归纳等活动主动获取必要的感性知识，充分发挥学生的主观能动性。

六、教学资源准备

1、多媒体课件

2、橡皮泥、弹簧、橡皮筋、气球、面团、弹簧测力计、木块、拉力器等。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

（2分钟）播放视频：熊大玩蹦床游戏的视频

思考：是什么使熊大上升的？为什么呢？学生观看，感悟。

思考，回答创设情景，激发学习兴趣，引入课题。新课教学

（29分钟）一、弹力

二、力的测量

指导学生实验：用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压气球、橡皮泥、捏面团等。观察：松手后，物体的形变有什么不同吗？

总结：弹性、塑性并板书

提问：撑竿跳的竿子一般是用玻璃钢做的，撑竿有什么作用？能否把玻璃钢换成橡皮泥？

指导学生实验：压着弹簧、挤着气球、拉着橡皮筋不动时，手有什么感受？

总结：弹力并板书