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北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、弹力力的测量》公开课教案优质课下载
过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程，掌握使用测量工具的基本方法。
情感态度价值观
培养学生对生活中弹力应用的研究兴趣，体会科学技术的价值。
重点难点
弹力，弹力的方向。弹簧测力计的原理
五、教学过程
情景创设
今天，很高兴和大家一起学习。我们知道战国时期，秦国军队弓箭非常厉害，其他六国的弓箭都不及秦国的。我们一起来欣赏一段视频。为什么秦国的箭威力强大？通过本节课的学习来找到其中的原因。
主题一：认识形变
我们来看学习第一个主题。认识形变。我为大家准备了弹簧和橡皮泥。
提问1：同学们，我们先观察弹簧和橡皮泥原来的形状，然后再用力，拉压弹簧和橡皮泥，撤去力后，再观察的形状。
提问2：弹簧和橡皮泥形变过程有什么不同？
提问3：实验盒中，还有橡皮筋、沙子、直尺、海绵等，哪些物体会发生弹性形变？哪些发生范性形变？
主题二：弹力
接下来，我研究第二个主题：弹力
提问1：刚才实验中，哪些物体能够产生弹力呢？
提问2：在这些过程中，弹力是如何产生的？
我们通过研究射箭的过程一起分析，产生弹力的过程，总结出弹力的概念。
力是生活中常见的力，不仅弓箭、跳床、跳板能够产生弹力，而且生活中司空见惯的支持力、压力、拉力都属于弹力。因为在他们之间都发了人眼看不见的微小形变，从而产生了弹力。
（三）主题三：弹力的方向
提问1：跳板产生弹力的方向？
跳板产生的弹力方向总是恢复原来的形状，方向指向运动员。
提问2：请同学们，分析支持力和压力的方向？
提问3：请同学们，分析拉力的方向？