北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、弹力力的测量》优质课教案下载

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（2）过程与方法

①通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题．

②通过实际测量，学会测量力的方法．

（3）情感、态度与价值观

通过观察与测量，培养学生勇于探究测量工具中的物理学原理，乐于参与观察和实验，养成实事求是、尊重事实的科学态度．教学重点正确使用弹簧测力计的规则和方法．教学难点正确使用弹簧测力计测量力的大小．仪器材料演示用的弹簧测力计、 学生用的弹簧测力计（每人或两人一个） 板书设计§7-2 力的测量

弹簧测力计的原理

拉力或压力越大，弹簧的形变量越大

弹簧测力计的构造

弹簧测力计的使用

观察零点．进行调整或几下零点误差．

要沿弹簧的中心轴线方向施力．

靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值．教学过程教师活动设计学生活动设计

弹簧测力计的原理

为什么不同的同学拉，弹簧的伸长量不同？

人们根据“拉力或压力越大，弹簧的形变量越大”这个原理设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小．

用生活中的拉力器，分别让两个同学拉，比较拉力器的弹簧伸长量的不同．

答：两位同学力的大小可能不同．

说明弹簧的伸长量与拉力的大小有关．

再次让学生用不同得力拉压物理实验室中的弹簧，得到拉力或压力越大，弹簧的形变量越大的情况．弹簧测力计的构造

教师用演示弹簧测力计引导学生观察弹簧测力计的外形和内部构造；钢制弹簧、挂钩、指针及刻度．讲刻度时应该明确单位、零刻度线、每一小格、每一大格所代表的示数以及弹簧测力计的量程．要强调测量时不得超过量程．

教师带领学生读出几个演示的数据．

发给学生不同式样的弹簧测力计，让学生观察，它们有什么共同点和不同点．弹簧测力计的使用

在此过程中，老师巡视观察学生操作，及时发现问题，并注意学生是否进行了指针零位的校正．在此基础上，由学生总结测量过程中遇到的问题，正确使用测力计的方法：

①使用前观察指针是否对准零刻度，若没对零，调整指针对零（或记下指针这时所对的刻度）．将弹簧秤挂在铁架台上，用手拉弹簧秤（不要将指针拉到满刻度下），松手后，观察指针是否回零．②测力时，让力的作用线与弹簧的轴线在一条直线上③读数时指针靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值．

除教材提醒的三点之外，还要提醒一般在使用弹簧测力计之前，应来回拉动几次挂钩，避免使用过程中弹簧被壳卡住．