《三、重力》优质课教案下载

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3.能运用公式G=mg计算有关问题.

4.了解重力的方向和重力的作用点.过程与方法1.通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比.

2.通过“实验分析"强化理解重力方向及重心

3.通过参与探究活动，学习拟定简单的探究计划，能收集实验信息，处理实验数据.情感态度

与价值观1.通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理.

2．激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识.教

学

背

景本节是《北师大版物理》八年级下册第七章第三节内容，是在讲述了力的一般概念及测量的基础上，认识一种最常见的力——重力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，先分析重力，因此，重力在力学中处于基础的地位。人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力的作用，初中学生对重力既熟悉又陌生，他们对重力有一定的认识，但还有不准确的理解。需要通过本节课的学习对重力形成正确、全面的认识。

关于重力的方向，学生会叙述“竖直向下”，但是什么是竖直向下，没有直观的认识，通过实验证明，更容易区别“竖直向下”与“垂直向下”含义的不同。介绍重垂线在生活中的应用，使学生再次体会物理知识在生活中的价值。

关于重力的作用点——重心，教材通过简单的叙述表明了重心是一个等效的概念，这样的处理不仅能让学生对重心有更清楚地认识，也有利于学生理解为什么有的物体的重心不在物体上。

对于探究重力大小和质量关系，学生有能力做好这个探究实验，可以让学生自己独立去做，通过实验自己总结出规律。在这个实验中应该关注的是实验数据的处理方法，教材中通过给出的表格，提示了用比值处理数据的方法，也可以引导学生采用不同的形式来分析数据，使学生在这个简单的实验中不仅体会到知识的形成过程，同时锻炼学生的动手能力，体会物理是基于实验的一门学科，提高学生分析数据和总结归纳的能力，提高学生的科学素养。教学重点重力的三要素----重力和质量的关系教学难点重力的方向总是竖直向下教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图过程反思一、

创设情境，发现问题故事叙述：

“是谁动了商人的鱼”

通过学生的回答，将学生引到“重力”课堂，并初步交代学习内容。有知识进行解答

解释：鱼重为什么少了

明确学习内容

趣味引入，

激发思考

对知识内容有大概脉络学生只要谈到重力知识，说到什么程度都可以

二、

合作探究，解决问题：

目标一：重力概念

1.认识万有引力

（1）引导学生做体感实验，进一步思考月亮绕地运动原因，从而引入“万有引力定律”