《三、重力》精品优质课教案设计

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●难点：重力的大小与什么因素有关

●教学过程:

学过程一、实验引入：

学生观察实验：用一根线拴住一个小球，做圆周运动。思考：1、小球为什么不会飞走？学生通过自己的观察得出原因：有绳子的 力在束缚着小球。

2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？

那肯定在 和 之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。我们称这个叫引力。

3、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的 。

4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是 。

5、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 ， 符号是 。

6、重力的施力物体是 受力物体是 。

知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？

新知探究：学习目标1：理解重力的概念、影响重力的因素，计算重力的公式

自学指导1：学生看书找出重力的概念，表示的字母。

重力的概念： 用字母 表示

提出问题：物体的重力大小可能与什么因素有关？有什么关系？学生大胆进行猜想。并进行试验，并完成导学练习“活动二”

1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？

2、探究：重力大小可能与 有关？（写出你的猜想）

下表是研究重力与 关系所做的实验记录：

质量m/kg重力G/NG/m﹙1﹚分组记录实验数据。

﹙2﹚观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像你能得出重力与质量的关系是： 。

结论：物体所受重力跟它的质量成 比，用公式表示为 　。从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的 倍，即G / m = 　N / kg ，我们把这个数值叫g。（粗略计算时可取g=10 N / kg）

训练： 1﹚、一个物体的质量是250g，它的重量是多少？

学习目标二：掌握重力的方向及应用

自学指导2：探究重力的方向。

演示实验，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，找出细线与水平面的关系。使铁架台倾斜再做实验。学生根据实验完成导学练习的“活动三”