八年级下册（2012年12月第版）《三、重力》优质课教案下载

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　　(2)通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；

　　(3)能用公式 G = mg 计算有关的问题。

　　2.过程与方法

　　(1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；

　　(2)通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。

　　3.情感态度和价值观 　　　　　　　　　　　　

　　(1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；

　　(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；

　　(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。

【 教学重难点 】

重力的定义及其大小

【 教学过程 】

一、什么是重力

　　导入（由“小胖的疑问”和自然现象引重力的概念念，学生感觉自然熟悉，易于理解接受）

教师：播放视频：“小胖”飞不起来，坠落的飞机最后落到地面、飞流直下的瀑布等。在观看时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？

学生听讲、仔细观察并思考。

教师：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？

学生：它们的共同点是最后都回到了地面，并且静止了；

教师：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？

教师：重力在我们周围时时刻刻存在着。地球周围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用。

重力的大小：探究重力与质量的关系

1. 提出问题、进行猜想

教师：大家说我跳起来之后会发生什么现象？

学生：又落会地面

教师：受到什么力的作用？