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4． 通过观察知道被举高的物体具有重力势能,知道重力势能的应用。

5． 知道力的三要素，会画力的示意图。

重点难点：

1．探究物体所受重力大小与其质量的关系。

2．判断重力的方向。

3．会画力的示意图。

教学过程：

一、引入新课

演示：① 让手中的粉笔自由下落；② 把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。

通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。

由此引入本节课题。

二、进行新课

（一）重力的概念

地面附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。所以一切物体在地面附近都受到重力。（重力的产生是由于地球的吸引，但重力并不等于吸引力）

力是物体对物体的作用，重力是地球对地面附近的物体的吸引作用。重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。例如，粉笔所受的重力，施力物体是地球，受力物体是粉笔。水所受的重力，施力物体是地球，受力物体是水。所以重力的施力物体是地球。

重力在物理学中用符号G表示。

（二）重力的测量

物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。把待测物体挂在弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体所受的重力。（注意弹簧测力计应竖直放置）

（三）重力的大小

生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。

探究物体受到的重力与它的质量的关系

1、演示实验：用弹簧测力计测量质量分别为50克、100克和150克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。

分析实验记录，（学生分析实验数据）得出结论：

物体的质量越大，受到的重力也越大；物体的质量不同，但物体受到的重力与物体质量的比值是一定的；由此说明物体的重力跟质量成正比。

2、 g的值