《三、重力》公开课教案下载

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（3）通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能．

2.过程与方法：

（1）通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比．

（2）在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处理数据的方法．

（3）在重力的运用上，教多的采用学生讨论，给学生展示课外知识的机会．

3.情感态度与价值观：

（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知识．

（2）通过比较简单的探究（重力和质量的关系），让大多数同学体会到探究的乐趣、熟悉探究的过程方法．教学重点重力的三要素教学难点探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg仪器材料铁架台、细线、斜面、一重物；弹簧测力计、钩码（学生分组实验） 教学方法实验小探究，讨论汇报，实践活动课时安排1板书设计第三节 重力

一、重力G（gravity）：

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．

二、重力的三要素

1. 重力的方向：总是竖直向下

2. 重力的大小

（1）实验探究：重力和质量的关系

猜想：质量越大，重力越大

方案与表格：

钩码的质量m/kg

钩码受到的重力G/N

重力与质量之比（N/ kg）

结论：重力和质量成正比．

（2）公式：G=mg g=9.8牛/千克

3. 重力的作用点：

质量分布均匀的形状规则的几何体的重力作用点在几何中心，重力的作用点也叫做物体的重心．

4.重力的图示教学过程教师活动设计学生活动设计1．创设情景得出：什么是重力

（1）师：请大家观看自然和生活中的几个现象．