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《五、二力平衡》最新教案优质课下载
教学重难点：
重点：1、平衡状态、平衡力、二力平衡的概念的建构。
2.二力平衡条件的规律探究。
3.二力平衡知识的应用。
难点：二力平衡条件的探究及二力平衡知识的应用
教学过程：
【新课导入】
众所周知，人从高楼上不小心坠下，不死亡也会摔成重伤，然而一蚂蚁从高处坠下，往往却安然无恙，你能知道这其中的奥妙吗？那就让我们从今天的学习中寻找答案吧！板书《二力平衡》
【新课教学】
概念建构：
出示图片：静止在桌面上的书本、 匀速下落的跳伞运动员
提问1：图中描述的两个物体它们的运动状态有没有发生变化？生活中还有哪些运动状态没有发生改变的物体？
师生共同探讨后，教师引导:
物体的运动状态没有发生改变，保持了一种平衡，我们就把它称之为“平衡状态”。
板书：1、平衡状态：静止或匀速直线运动。
提问2： 它们的受力情况怎么样？
教师引导：处于平衡状态的物体受到的力，物理中把它叫做平衡力，最简单的平衡力是二力平衡。
板书：平衡力————二力平衡
拓展引伸：分析下面的平衡力。
静止在桌面上的书本上叠放一文具盒，提问：单就书本而言，书本自身的重力和桌面给它的支持力还是一对平衡力吗？（看来受力分析很重要）
匀速前进的汽车受到的平衡力是哪些？（先来分析一下它的受力情况吧）
设问过渡：
（学习至此，我有几个问题想问：1、怎样分析一个物体受不受平衡力？2、又如何分析一个物体是受二力平衡还是多力平衡？请大家稍做交流讨论后回答。问题3：我们知道力的作用效果之一：可以改变物体的运动状态。然而我们分析的情况中，这些物体都受力了，它们的运动状态并未改变，而是处于平衡状态，怎么解释这种情况呢？此问题现阶段还是有点难度，为此我们需要继续深入学习。）
规律探究：
1、抛出问题：当两个力的三要素满足什么关系的时候，它们才能是二力平衡？