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北师大2011课标版（闫金铎主编）《五、二力平衡》教案优质课下载
教学目标知识与技能
知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；
知道最简单的平衡情况是二力平衡；
理解二力平衡条件；
能利用平衡条件解决简单的平衡问题．
过程与方法
①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力．
3．情感、态度与价值观
①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．教学重难点重点：平衡状态 二力平衡的条件
难点：二力平衡的条件及生活中的实际应用教学资源课桌、滑轮、小车、细绳、钩码
教学过程教师活动设计学生活动设计【提出问题】
复习回顾：
牛顿第一定律的内容？
惯性的有关知识点
举例引入新课：
静止在桌面上的书本、降落伞匀速下落的人、静止的电灯、匀速运动的汽车；
教师：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？学生回答：
学生通过PPT中的内容填空
物体受力情况（电灯、书本、货物受到两个力的作用，汽车受到四个力的作用，教师要强调清楚在水平方向上受到两个力的作用情况和竖直方向受到的两个力的情况）；上述物体处于静止状态和匀速运动状态；
学生分析讨论回答问题．【新课教学】
平衡状态
教师在学生回答受力情况和上述物体处于静止状态和匀速运动状态之后，直接给出平衡状态的概念；并指明这是最简单的平衡情况．
【实验与思考】
探究二力平衡的条件
教师提出问题：刚才的物体都处于平衡状态且只受二个力（或在某一方向上只受两个力的）的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？