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八年级下册（2012年12月第版）《五、二力平衡》新课标教案优质课下载
学习重点：二力平衡的条件
学习难点：二力平衡条件的应用。
学习过程：
引入新课:出示几幅图片，让学生分析它们的受力情况。
认定目标：
新课探究：
（一）、平衡状态和平衡力
思考上面例子中的电灯、汽车处于什么状态？此时受到的力称为什么力？
分析归纳：(1)物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 。
(2)物体在 个力的作用下处于平衡状态时，就称为二力平衡。
（3）观察图片，分析受力情况，指出是否处于平衡状态？
（二）探究二力平衡的条件
提出问题：当物体受两个力作用保持静止和匀速直线运动状态，这两个力满足什么条件？
作出猜想：（提示：可从力的三要素考虑）
设计实验：
探究这个实验需要哪些器材；
实验步骤：
1、在细线的两端悬挂质量相同的钩码。
2、把轻纸板扭转一下，松手。
3、在细线的两端悬挂质量不相同的钩码
演示操作，观察：纸板的运动情况（运动、静止）、受力情况（水平方向上所受力的大小、方向、作用点）
观看视频：
分析现象，小组讨论总结：
二力平衡的条件： 。
②二力平衡时物体的运动状态保持 或 .