《五、二力平衡》精品优质课教案设计

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【教学重点】应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。

【教学难点】应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。

【学习过程】

探究一：平衡状态、平衡力

思考1：

（1）教室内的吊灯受到 和 力，吊灯保持 状态．

（2）小明提地上的水桶，但没有提起来，水桶受到 、 和 力和 力的作用，水桶保持 状态．

思考2：

（3）货物受到 和 力的作用，货物做 运动。

（4）一辆车在一段平直的道路上行驶，汽车受 力、支持力、水平向前的牵引力和向后的 力的作用而做 运动。

归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，处于平衡状态的物体所受的力叫做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 ，我们也称此时物体所受合力为零。

练习：判断下列物体处于平衡状态的是( )

A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块匀速上升的物体.

D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星

G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员

J.树上的苹果. K.匀速直线行驶的汽车上的物体

提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？

探究二：二力平衡的条件

活动一：研究两个力大小的关系对平衡的影响

在两边挂上不等重的钩码，放开塑料板，塑料板将________________________ 。

在两边挂上等重的钩码。放开塑料板，塑料板将_______。（填静止或运动）

结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须______。（填相等或不相等）

活动二：研究两个力方向的关系对平衡的影响

在两边挂上等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向并不相反。放开塑料板后，塑料板将_______。（填向上运动或静止），待塑料板静止时，两个拉力的方向_______。（填相同或相反）

结论：要使两个力互相平衡，两个力的方向必须______。（填相同或相反）