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八年级下册（2012年12月第版）《五、二力平衡》教案优质课下载
本节课授课对象是新建路中学8（8）班学生。处于这个年龄段的学生对科学有浓厚的兴趣，对生活现象充满好奇，乐于探索、发现，对于生活中物体受力平衡的现象已有了一定的经验体会，同时经过一学期科学的学习，对于科学探究的过程也有初步的经历。但对于初二学生来讲，对二力平衡的条件探究仍缺乏完整的分析能力，所以教学过程应细致，探究活动应到位，提供针对性地指导。
（三）教学重难点
重点：说出二力平衡的概念；列举二力平衡的条件；
难点：应用二力平衡的条件解决简单的平衡问题
二、教学目标
（一）科学探究
1.通过对物体进行受力分析和运动状态的判断，建立联系力和运动状态的能力。
2.通过对塑料板受力情况的探究，归纳出二力平衡的条件。
3.通过探究二力平衡条件的实验，进一步学会观察和分析，养成敏锐的观察分析能力和总结归纳能力。
（二）科学知识与技能
1.说出二力平衡的概念
2.列举二力平衡的条件
3.区别平衡力和相互作用力
4.能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题
（三）科学情感、态度与价值观
1.通过学习力与物体运动状态之间的关系，体会科学的辩证思维。
（四）STSE
通过二力平衡条件的学习，分析物体受力和运动状态之间的关系，认可二力平衡在生活以及科学技术上的应用。
三、教学准备
多媒体课件、塑料板一块、钩码若干、绳套两个、橡皮绳若干条
四、教学过程
（一）复习旧知，引入新知
结合前面所学知识，联系牛顿第二定律，说明力是改变物体运动状态的原因，物体在不受力的作用时总能保持匀速直线运动或静止状态。提出疑问：物体受到力的作用时，为什么运动状态仍然可能保持不变。引发学生的认知冲突，让暴露学生暴露自己的前概念，激发学生学习兴趣。
（二）二力平衡概念的学习
【教师引导，学生思考】