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《五、二力平衡》集体备课教案优质课下载
教学重点：二力平衡的条件
教学难点：二力平衡的条件
教学用具:演示二力平衡的装置、U盘
教学设计思路
组织教学
复习提问：
怎样求同一直线上方向相反的二力的合力?
教师总结后指导学生观看大屏幕上出示的观察与思考的内容，提出问题：图中物体分别处于什么状态？
由学生分析出它们分别处于静止或匀速直线运动状态之后，教师直接给出平很状态的概念。
由学生分析它们的受力情况，指出最简单的情况是二力平衡，由此引入新课，板书课题。
新课
用大屏幕出示教学目标
利用大屏幕教师讲解平衡、平衡力、二力平衡的概念。
通过演示实验师生共同探究二力平衡的条件。
作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？
按教材图7—30介绍实验器材和装置。
引导学生观察、思考与记录。
引导学生根据观察结果自己得出结论，教师可引导多名学生互相补充，使其完善。
注意：提醒学生研究二力平衡的前提是作用在一个物体上的两个力。
教师引导：根据力合成的知识，彼此平衡的两个力合力是多少？
总结得出：平衡的两个力合力为零。
教师通过大屏幕指导学生读“二力平衡的条件”然后教师加以分析、讲解。
二力平衡条件的应用
教师通过大屏幕引导学生认真分析“交流讨论”中的题目，并结合实例适当补充一对平衡力与一对相互作用力的区别。
巩固练习