八年级下册（2012年12月第版）《五、二力平衡》集体备课教案设计

八年级下册（2012年12月第版）《五、二力平衡》集体备课教案优质课下载

2.课程标准对本节课的要求

知道二力平衡的条件。

3.教材内容安排

教材首先通过引导学生对苹果和跳伞运动员所处的不同状态的观察与思考，引出平衡状态的概念；通过实验探究引导学生观察和分析并得出物体受二力平衡的条件，培养学生初步分析概括能力；交流讨论栏目中提供了具体事例，使得学生得以运用知识解决实际问题。

【学情分析】

1.认知特点

八年级的学生，对新生事物有强烈的好奇心和求知欲，善于观察，热衷于动手实验。前面学生已经学习了力的相关概念和力的测量，为本节课的学习做了知识铺垫；他们也经历了一些简单的探究活动，具备一定的实验操作能力和合作的意识。

2.知识基础

学生前面已经学过力的概念、弹力、重力和同一直线二力的合成。在学生已有的知识基础上，根据初中生已有的思维能力，从感性思维向逻辑思维（理性思维）方向发展。

【教学目标】

1.知识与技能

(1) 知道平衡状态、平衡力、二力平衡。

(2) 知道二力平衡的条件。

(3) 会应用二力平衡条件去分析解决简单的问题。

2.过程与方法

(1)经历探究二力平衡条件的实验过程,归纳、总结出结论。并在此过程中，提高观察、分析、归纳的能力以及实验操作技能。

(2)自主学习，小组交流，合作探究，完成学习过程。

3.情感态度与价值观

(1)在解决问题的过程中乐于交流,敢于表达,感受物理思维的巧妙并获得成就感。

(2)在实验和分析的过程中,初步形成实事求是的科学态度。

【教学重点】

二力平衡条件。

【教学难点】

会用二力平衡条件解决简单问题。

【教学策略】