北师大2011课标版（闫金铎主编）《五、二力平衡》优质课教案下载

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【知识回顾】

下图中的各物体处于那种运动状态？他们受到那些力？

【实验探究】

一、实验名称：探究二力平衡的条件

二、实验目的：学会用控制变量法的思想探究问题的方法；通过实验总结二力平衡的条件；培养学生实验操作能力；

三、实验器材：弹簧测力计；木块；质量不等砝码几个；细线；托盘

四、实验原理：二力平衡

五、实验操作步骤及要求：（本实验用纸片代替木块）

甲 乙 丙

控制木块两端拉力在同一直线上且方向相反，通过改变托盘中砝码的质量来改变木块受到的拉力大小，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。

如图甲，在左右两盘加放相同质量的砝码，观察木块的运动状态。分析此时木块水平方向上受到几个力作用，这几个力的大小、方向什么关系？改变两盘中砝码的质量，使其不再相等，再观察木块的运动状态木块的运动情况会怎样？说明了什么？

控制木块两端拉力大小不变，将木块旋转一定角度，让拉力不在一条直线上，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。

如图乙，把木块转动一个角度，分析此时作用在木块上的两个拉力是否在一条直线上？松手后，木块能保持匀速直线运动状态或静止状态吗？说明了什么？

3、控制木块上两个拉力大小不变，且在一条直线上，改变拉力方向，探究木块在拉力方向满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。

如图丙，将左端托盘取下，系于右端托盘下，此时木块受两个大小相同、在一直线上但方向相同的力的作用，观察木块的运动状态，分析木块要怎样才保持匀速直线运动状态或静止状态？

4．如图甲，若将纸片从中剪断，纸片还处于静止吗？

现象及数据记录：

实验次数木块受力大小

（相等，不相等）木块受力方向

（相同，相反）木块受力是否在同一直线上（是，否）木块受力是否平衡（是，否）123

七、实验结论：二力平衡的条件是：两个力必须___ ______、_____ ________、______________、________________。

【展示提升】

二力平衡知识的应用

汽车在平直的公路上匀速行驶，它后面的拖车受到了几对平衡力？

为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力计的示数就是重力的大小？