《五、二力平衡》精品优质课教案设计

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3、利用二力平衡分析解决实际问题。

（二）过程与方法：

1、认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。

2、通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。

（三）情感、态度、价值观：

1、通过对红旗轿车和歼20战斗机的观察培训学校的民族自豪感和爱国情感；

2、通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想；

3、通过探究实验,培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

二、教学重点：

1、学生的认知结构中建立二力平衡条件的过程；

2、应用二力平衡条件解决实际问题。

难点：二力平衡条件的应用

教具：手机、滑轮、钩码、细绳、纸板

四、教学设计

（一）引入新课

温故：牛顿第一定律的内容。(范围：一切条件; 不受力 结果：静止或匀速直线)

观察国产利器红旗轿车和歼20战斗机中静止或做匀速直线运动？（请学生例举相关一些例子）

提问：他们受到力的作用吗？

学生回答:受到力的作用。（请学生说出受到了哪些力?）

提问：牛顿第一定律说不受力时物体保持静止状态或做匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力仍会保持静止状态或做匀速直线运动状态。

（二）新课教学

原来，牛顿第一定律是在理想状况下，而在现实中我们把物体受了力仍保持静止或做匀速直线运动的状态，称为平衡状态，所受力称为平衡力。

现在请大家认识一下身边的平衡力，并进行受力分析：

水平方向匀速飞行的歼31（牵引力和空气阻力是一对平衡力），故飞机能匀速向前飞行，正在匀速下降的跳伞运动员受到的重力和空气阻力是一对平衡力，所以运动员能匀速下降，对其受力进行分析。并判断生活中的小孩荡秋千、雨点匀速竖直下落、课桌上静止的笔盒、正在行走的秒针、水平匀速飞行的飞机是否是平衡状态。

平衡力中二力平衡是最基础的，既物体受到二个力的作用而平衡，我们先研究二力平衡，即：两个力满足什么条件才能平衡？