北师大2011课标版（闫金铎主编）《五、二力平衡》公开课教案下载

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二、新课教学

平衡状态及二力平衡

教师在学生回答受力情况和上述物体处于静止状态和匀速运动状态之后，直接给出平衡状态、二力平衡力的概念。（学生在教师引导下理解平衡状态及二力平衡概念）

2、探究二力平衡的条件

教师提出问题：刚才的物体都处于平衡状态且只受二个力（或在某一方向上只受两个力的）的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？

（1）在细线的两端悬挂质量相同的钩码，纸板受二个拉力的大小有什么关系？纸板是否静止？这两个拉力的方向如何？

（2）在细线的两端再悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止？

（3）把纸板扭转一下，（使两个力的作用线不在同一直线上）此时纸板还静止吗？最终平衡时两个力的方向如何？

（4）用剪刀将纸板沿中间剪开，两边挂相同钩码，放开纸板会平衡吗？

（5）在纸板上任选出另外两个孔系线重复上述实验．

学生交流讨论，总结实验结果：

二力平衡的条件是：两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，且用在作同一直线上，合力为零。

3、二力平衡条件应用

我们知道了二力平衡的条件，请同学们思考一个问题：

用弹簧测力计测物体受到的重力的大小，弹簧测力计静止时，示数是多少？教师问：为什么这个示数等于物体受到的重力的大小？在什么条件下它才等于物体受到的重力的大小？

让学生讨论发言，教师注意补充，指出弹簧测力计的示数其实是物体对测力计的拉力；它与弹簧测力计对物体的拉力是相互作用力．而弹簧测力计对物体的拉力与物体受到的重力是二力平衡．

由此题归纳二力平衡条件应用。力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态。

例1：吊在空中重5牛的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是多大？?

请同学们分析下面的事例。

(1)放在桌上的书。

(2)匀速下落的跳伞运动员。 (3)平直马路上匀速行驶的汽车。

师生共同讨论、分析

学生回答：

（定）研究对象：电灯。

（析）受力分析：重力、拉力。