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(2).能根据实际运用How much is it ? It’s … yuan. How much are they? They’re… yuan.自由询问单复数物品的价格。
2.技能目标：提高学生听说认读的综合能力，培养学生观察对比归纳的能力和口语交际的能力。
3.情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，并使学生在演练中培养合作意识和竞争意识。
四、学情分析
学生在四年级时学习了数字单词1到12，可以通过复习他们引出新课内容13到19。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃。数字是他们熟悉的话题并在现实生活中会处处用到，学生们渴望通过本课的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力，并能学以致用。
五、教学重点和难点
1.重点：
（1）单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen, eighteen, nineteen
（2）句子：How much is it? It’s …yuan.
How much are they? They’re…yuan.
2.难点：
（1）注重单词thirteen，fifteen和eighteen的发音；
（2）学生能在一定的情景下正确运用How much is it? It’s …yuan.
How much are they? They’re…yuan.
六、教具准备
数字的教学图片，句型运用环节的实物（棒棒糖，橡皮，英语本等），课件，小奖品（背后附有相应价格）。
七、教学过程
Step1： Warming –up & Revision
(1)Let’say a chant: The tiger jump，学生看图并跟随录音吟唱歌谣并能做相应的动作。
[设计意图]利用歌词帮助学生复习所学内容1到12，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（2）Let's say the numbers in life
请学生通过听课件中警车、救护车和火警的声音来猜出110、119、120，用门牌号码这个贴近现实生活的场景来复习运用以前说学的数字。
师生听声音、看课件进行对话。如：
T：Listen carefully, let’s guess, what’s the number？
S1：It’s one one zero .
T：What’s the number？
S2：It’s one one nine.
T：What’s the number？
S3：It’s one two zero.