《二、液体内部的压强》公开课教案下载

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　　2、知道流体的概念和流体压强的基本特点；

3、通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。

过程与方法：通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的基本方法。

情感、态度与价值观：通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。

教学重点：液体压强的特点。

教学难点：液体内一点各个方向上压强大小相等。教学器材：侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、 微小压强计、 烧杯每组各一个

矿泉水瓶、 水

教学过程：

引入新课（小实验）

用学生身边普通的生活用品（矿泉水瓶、水）让学生做一个有趣的小实验，激发学生的学习兴趣，引出课题

液体的压强

温故：

通过两位同学在电线上抬一个物体的例子（给出图），引导学生分析说明固体对支持面会产生压强

知新：

然后给出两个杯子，里面装些水（给出图）,用类比的方法得出液体对容器底有压强。

精讲：由于 流动性且受重力的作用，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。

实践：

做演示实验（图在课件），让学生观察并讨论，橡皮膜上有什么现象，该现象说明了什么。橡皮模是一个平面 ，水漫过橡皮膜后，它向外突起，说明容器内的水对容器壁施加了压力。

4.总结：液体对容器底和容器壁都有压强

三、液体内部压强特点的探究

1、引出课题：介绍海底景象的录像，引导学生注意，潜水员穿着笨重、奇特的潜水服（播放视频）。

提问：潜 水时都要穿这样的衣服吗？

为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？展开积极讨论:

(1)潜水时不一定都穿潜水服。 只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。

(2)穿潜水服是为了保护潜水员，海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大。