《三、连通器》优质课教案下载

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3.能用连通器原理解释一些简单的实际问题，培养将物理知识运用于生产、生活实际的意识和能力。

4.知道船闸的工作过程，体会科学、技术、社会的紧密联系。

过程与方法目标：

1.通过实物认识连通器的过程，培养学生观察能力和概括能力。

2.经历用“假想叶片”模型推导出连通器原理，培养学生抽象思维能力，引导学生学习假想模型法的思路，并使学生进一步体会它是物理学的研究方法之一。

3.通过分析日常生活、生产中应用连通器的事例，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

4.通过制作“人工喷泉”，提高学生动手能力。

情感态度与价值观目标：

1.通过分析日常生产、生活中应用连通器的事例，使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动应用于生活、生产的意识。

2.通过对船闸的学习，进一步体会连通器原理在生活、生产中的应用，特别是对葛洲坝和三峡船闸的学习，培养学生的爱国主义情感。

3. 通过制作“人工喷泉”，激发学生学习物理的兴趣。

实验器材：

烧杯、水槽、自制连通器、自制喷泉、针头、铁架台、水、食用油、相框、吸盘，自制水平仪。

教学过程：

老师：上课。

学生：老师好。

老师：同学们好。

（引入）上课前，先请同学们观看一段视频。

26米高的喷泉是怎么形成的？我们可以用一个简易装置，模拟形成的原因。管口越向下，水柱喷得越高。

要想解释这一现象，需要学习今天的课程——连通器

板书:第三节 连通器

老师：请一位同学来把地板拖一下。

学生：拖地。

老师：谢谢你(有透明茶壶边说边倒茶)，你辛苦啦！为了表示感谢，请喝杯水吧，也请同学们注意观察老师倒水的过程。

老师刚才给他倒水时，是怎么做的呢？