北师大2011课标版（闫金铎主编）《三、连通器》公开课教案下载

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二、教学目标

1. 通过观察演示实验，知道上部开口、底部连通的容器叫做连通器，知道连通器的特点，能够举出生活中的连通器。

2.通过“假想液片”解释连通器的特点，体会假想模型法在物理学中的应用。

3.通过利用连通器的特点解释生活中的一些实际问题，培养用所学物理知识解释身边物理现象的习惯与意识。

4.通过解释船闸的工作过程，对连通器的知识进行综合应用并掌握，加强学生对复杂过程分段、分级处理的能力，并通过了解三峡船闸，培养爱国主义情感。

三、教学重点和难点

教学重点：连通器及其应用。

教学难点：应用“假想液片法”解释连通器的特点。

教学过程

1. 教学引入

展示一个广告。提出：这个广告有什么问题

回答：液面不相平

展示一个茶壶。 提出：这个茶壶有什么问题

回答：壶嘴矮，盛的水少。

展示常用茶壶。提出：常用茶壶的壶身与壶嘴高度有什么特点

展示常见生活中的连通器，让学生观察结构特点

引出课题：连通器。

2. 新课教学

●连通器：上部开口、底部连通的容器叫做连通器。

●连通器的特点

演示实验：连通器中各部分的液面高度。

展示一个连通器，并向其中倒入适量的水，观察连通器中各部分液面的高度。学生发现各部分液面好像是一样高的，在黑板上画出一条水平线，将连通器液面与线对比，可以看到，各部分的液面的确是相平的。再将连通器倾斜，并在次将液面与水平线对比，可以看到各部分的液面仍然是相平的。

总结连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。

提出疑问：能否利用所学知识解释连通器各部分的液面是相平的？

引出假想模型：以U形管为例，假想液片，引导学生对假想液片进行受力分析，并进行推导