北师大2011课标版（闫金铎主编）《三、连通器》优质课教案下载

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本节课要对生活中常见的各种连通器进行说明。首先通过观察设计有缺陷水壶引发学生的思考，引出连通器的概念。再应用假想液片法，解释连通器的原理。进而列举一些生活中的连通器并让学生解释其原理，激发学生对解释身边物理学现象的欲望。最后，通过对船闸的解读，体会将复杂过程分段、分级处理的方法，并通过了解三峡船闸，培养爱国主义情感。

二、教学目标

1. 通过观察演示实验，知道上部开口、底部连通的容器叫做连通器，知道连通器的特点，能够举出生活中的连通器。

2.通过“假想液片”解释连通器的特点，进一步体会假想模型法在物理学中的应用。

3.通过利用连通器的特点解释生活中的一些实际问题，培养用所学物理知识解释身边物理现象的习惯与意识。

4.通过解释船闸的工作过程，对连通器的知识进行综合应用并掌握，加强学生对复杂过程分段、分级处理的能力，并通过了解三峡船闸，培养爱国主义情感。

三、教学重点和难点

教学重点：连通器及其应用。

连通器是一种常见的物理模型，了解连通器的结构、特点，能够辨别连通器就是本节课的重点之一。此外，在本节课中，还应注重对生活中的连通器举例、观察生活中常见的连通器并解释其工作原理，培养学生解释身边物理现象、物理模型的能力。

教学难点：应用“假想液片法”解释连通器的特点。

在解释连通器特点时，又一次应用到假想模型。通过在黑板上作图、引导学生了解模型，通过对其进行受力分析，利用液体内部压强的公式、压强定义式、二力平衡等知识，解释连通器中各部分的液面高度相平。

四、教学过程

1. 教学引入

展示一个壶嘴矮的茶壶（如图8-3-1）。

提问：这个水壶存在什么问题？

回答：壶嘴矮，盛的水少。

提问：如何改进这个水壶呢？

提问：茶壶的结构有什么特点？

回答：壶嘴开口，壶盖上有个小孔，壶嘴与壶身在下面连在一起。

引出课题：连通器。

2. “知识点”教学

●连通器：上部开口、底部连通的容器叫做连通器。

●连通器的特点

演示实验：连通器中各部分的液面高度。

展示一个连通器，并向其中倒入适量的水，观察连通器中各部分液面的高度。学生发现各部分液面好像是一样高的，拿出准备好的画有一条黑色虚线的白纸，沿着各部分的液面摆好，可以看到，各部分的液面的确是相平的（如图8-3-2）。