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八年级下册（2012年12月第版）《四、大气压强》公开课教案优质课下载
2、了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小。
过程与方法：
1、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。
2、小组实验证实大气压的存在。
3、观看视频，理解大气压的测量方法、原理。
情感态度与价值观：
1、培养学生实事求是的科学态度。
2、通过大气的压强应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：
1、大气压的存在
2、大气压的测量
教学难点：大气压的测量方法
教学方法:目标导学、实验与讨论、启发式、讲授
教学过程：
一、引题
大家知道，液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力作用，并且具有流动性。那么，空气也由重力，也能流动，大家推理，大气是否也存在向各个方向的压强呢？下面我们用一些现象或实验来证明你的观点。
二、大气有压强吗
猜想、学生实验
用抽气筒将塑料瓶中的空气抽出来，瓶子会怎样?观察并思考。
玻璃杯中装满水,把硬纸片盖上去,倒置过来,纸片会掉下来嘛?观察并思考。
大试管中装满水,将小试管插入并倒置过来,会怎样?观察并思考。
先将注射器倒置后在其下端挂上钩码，观察现象；再将注射器的上端封闭后会怎样？观察并思考。
5.把两个胶皮碗紧紧地挤压在一起,还容易把它们分开吗?
6.介绍马德堡半球实验及其意义。
7.两端开口的塑料管，把杯中水取出些到另一只杯中。你的手先后有什么动作，为什么？